Ewa Czerniawska z Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego poszukiwała związków między aktywnością strategiczną i osiągnięciami w nauce a cechami osobowości uczniów gimnazjum i liceum.
Badaczka stwierdziła, że otwartość na doświadczenie oraz sumienność są dodatnio związane z adaptacyjną kontrolą strategiczną, a ujemnie – z chwiejną kontrolą strategiczną. Neurotyczność okazała się mieć pozytywny związek z chwiejną kontrolą, otwartość na doświadczenie i sumienność były dodatnio związane z adaptacyjną kontrolą, a ujemnie – z chwiejną. Lepszym wynikom w nauce sprzyja otwartość na doświadczenie, sumienność, głębokie przetwarzanie i kontrola adaptacyjna. Wyniki badań Ewy Czerniawskiej opublikowane zostały w „Psychologii Rozwojowej” (2008, tom 13, nr 2, s. 71-84). |